В 18 месяцев младенцы начинают сознательно различать разумные существа и неодушевленные предметы. Но по мере того, как роботы становятся все более продвинутыми, принимать такие решения становится все труднее. Что заставляет ребенка решить, что робот — это нечто большее, чем просто кусочки металла? Как оказалось, для этого требуется нечто большее, чем просто гуманоидный внешний вид: младенцы полагаются на социальное взаимодействие, чтобы сделать этот призыв.
В исследовании, проведенном в Институте обучения и наук о мозге Вашингтонского университета, приняли участие 64 18-месячных младенца, которых всех протестировали индивидуально. В ходе экспериментального теста младенцы сидели на коленях у родителей лицом к роботу-гуманоиду с дистанционным управлением. Рядом с роботом сидела Решель Брукс, одна из исследователей исследования. Брукс и робот (управляемый удаленно невидимым исследователем) затем разыграли 90-секундную пародию, в которой Брукс взаимодействовал с роботом. робот, словно ребенок, задает вопросы типа «Где твой животик?» и «Где твоя голова?» Робот, в свою очередь, указывал бы на другое части. Робот также будет имитировать несколько движений рук, например, взмахи руками вперед и назад.
Младенцы, которые смотрели эту пародию, переводили взгляд с робота на Брукса, как будто «на матче по пинг-понгу», сказал Брукс. После сценки Брукс вышел из комнаты, оставив малыша и робота наедине (ну, вместе с родителем малыша – это, наверное, не шутка). штамповка или поножовщина робот, но дополнительная безопасность не повредит). Затем робот подавал звуковой сигнал и слегка двигался, чтобы привлечь внимание ребенка, а затем поворачивался, чтобы посмотреть на ближайшую игрушку.
В 13 из 16 случаев ребенок следил за взглядом робота, предполагая, что ребенок видит в роботе разумное существо и что то, на что смотрит робот, может быть интересно и ребенку. Младенцы в этом возрасте различают, скажем, движение вращающегося стула и движение человека и будут следовать только за человеком. Но исследование показывает, что, следуя за роботом, ребенок решил, что робот — это человек.
Контрольный эксперимент очень похож, за исключением того, что опущен 90-секундный скетч. Малыш знакомится с роботом, но не видит его взаимодействия с третьим лицом. В этой ситуации ребенок следовал за линией взгляда робота только в трех случаях из 16, что является большим достижением. Достаточной разницы, чтобы предположить, что социализация играет важную роль в решении ребенка относиться к роботу как к существование.
Это действительно интересная идея: ребенок не обязательно решает, что что-то является существом, потому что это существо внешне похоже на человека. Внешний вид – это еще не все: дети признают способность к социальному взаимодействию человеческой чертой. Из уст младенцев, вроде.
