תאר לעצמך שאתה בעיר לא מוכרת ומנסה למצוא בניין. אתה שואל מישהו ברחוב ועוקב אחריו...
תאר לעצמך שאתה בעיר לא מוכרת ומנסה למצוא בניין. אתה שואל מישהו ברחוב, ועוקב אחר ההוראות שלו עד שאתה רואה שלט שמפנה לכיוון אחר. האם אתה מציית לשלט, או עוקב אחר הוראותיו של האדם? רוב המבוגרים יבחרו לסמוך על מילים כתובות על פני הוראות בעל פה. אבל מה ילד צעיר יעשה?
זה מה שעשו חוקרים, בראשות קתלין קוריו מאוניברסיטת בוסטון, במחקר שנערך לאחרונה. הם בדקו 59 ילדים, בגילאי 3 עד 6, באמצעות מכשיר בצורת Y עם שני צינורות צבעוניים - אדום וכחול - מעל כוס. אחד הצינורות נחסם, והילדים נאלצו להחליט איזה צינור לשים גולה בתקווה להרוויח מדבקה.
הילדים קיבלו קלט משתי בובות - אחת הייתה אומרת להם "שים את זה בצינור הכחול" והשנייה הייתה פותחת מעטפה וקוראת את התוצאות: "זה אומר אדום".
לפני שהילדים יכלו לקרוא, ללא קשר לגילם, סביר היה שהם יבחרו בהוראות בעל פה ובכתב. אבל ברגע שהם התחילו לקרוא, הם בחרו את הבובה עם הוראות כתובות 75 אחוז מהזמן.
מעקב השתמש בבובה שלישית שנלחשה באוזן הבובות המדוברת. זה לא שינה את התוצאות. ניסוי שלישי הראה שילדים היו מכוונים לטקסט האמיתי, ולא הושפעו על ידי ייצוג סמלי - נקודה אדומה.
מבוגרים עשויים לסמוך גם על שלטים על פני הנחיות מילוליות, אומרים החוקרים - ולמי אין בן משפחה שאומר שמשהו הוא האמת המוחלטת "כי זה באינטרנט"?
אבל מאיפה בדיוק מגיעה ההרשעה הזו בטקסט-אנחנו בוטחים? אחרי הכל, מציינים החוקרים, ספרי ילדים רבים רחוקים מלהיות עובדתיים. "מספרים לילדים סיפורים על חיות מדברות, טרנספורמציות קסומות ויצורים שאינם קיימים. הממצאים האחרונים מראים שילדים בגיל הגן מבינים שהגיבורים המוטבעים בסיפורים פנטסטיים כאלה הם מדומה", הם כותבים.
יכול להיות שזה קשור לפעולה - כאשר מבוגר קורא מתכון, מפה, תפריט, מדבקת מחיר, ערכת הוראות או תווית, "ילדים לעיתים קרובות יש הזדמנות לראות את המבוגר עוסק לאחר מכן בפעולות המונחות על פי מה שקרא." אבל גם לקוראים מראש צריכים להיות אותם דחפים, והם לא.
קוריוו אומר ששינוי חשוב מתרחש כאשר ילדים מתחילים לקרוא בעצמם, אך עדיין מדובר בשינוי מסתורי. "מה יש בסמלים האלה? אנחנו עדיין מתמיהים איך ילדים מצליחים לפענח את מה שכל כך מיוחד בטקסט".
צִיטָטָה:
Corriveau, K., Einav, S., Robinson, E., & Harris, P. (2014). למכתב: קוראים מוקדמים סומכים על הוראות מודפסות על פני בעל פה שינחו את פעולותיהם British Journal of Developmental PsychologyDOI: 10.1111/bjdp.12046
